告别数学“噩梦”，这里有一套给孩子的数学图画书

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在现代教育体系中，数学作为一门基础学科，广泛应用于社会生产和日常生活的各个方面。但不知从何时起，提起数学，大家的第一印象就是：“枯燥晦涩”“深奥难懂”“拉分科目”……近期，书店出现了一套很特别的数学书《蒲公英数学图画书》：用图画呈现数学，用故事讲述数学，通过身边的生活实例、轻松有趣的故事，深入浅出地将数学概念和知识介绍给孩子们。

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为什么那么多人害怕数学？因为我们数学的打开方式是错误的

可以说，数学是众多学子的心病，毕业多年之后还被数学考试噩梦惊醒的酸爽经历相信不在少数。但实际生活中，孩子天生对未知的世界感到好奇，也天然地会用行动来响应自己的好奇心。在成长初期，他们对数学是充满好奇心的，四五岁的孩子更是会进入数学敏感期的巅峰阶段，对数数、认数字、数量关系、排列顺序、形体特征等数学相关概念产生极大的兴趣。

数学如此重要，为何会成为那么多人的“噩梦”？我们常说“兴趣是最好的老师”，观察我们的学习体验，就会发现：长大后我们所进入的数学课堂更多是一种知识技能的训练课，抽象的数学公式，繁琐的计算过程，机械的重复练习，让最初的好奇和兴趣一点点被磨灭，陷入“听不懂”“越来越抵触”，甚至“反感恐惧”的恶性循环。

不仅如此，家长对数学的认知和态度也会影响到孩子。芝加哥大学心理学教授苏珊·莱文及其团队的研究表明：在那些父母经常辅导孩子数学功课的家庭里，父母的数学焦虑不仅会传染给孩子，进而影响他们的数学成绩。反之，也有研究证明父母对数学表现出兴趣和热情，鼓励孩子进行数学探索，孩子会更容易对数学产生热情，并在未来的生活和职业里获得更多可能和机会。

著名数学教育家G·波利亚也曾说过：“学习任何知识的最佳途径都是由自己去发现。因为只有这种由学生本人发现或创造出来的东西，理解最深刻，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。”

这套图画书，用游戏的方式带孩子走进迷人的数学世界

作为“新数学运动”的产物，《蒲公英数学图画书》是一套难得一见的经典之作。出版至今已有半个世纪，由四十多位数学专家、儿童教育、插画家从各自最擅长的领域出发共同创作而成，其中还有汤米·狄波拉、洛伊丝·埃勒特、埃德·安伯利等多位荣获凯迪克大奖的著名插画家。书中更是渗透了现代数学观、教育观和儿童观，不是“按图索骥”式的知识灌输，而是引导孩子去主动思考、发现，自主得出结论，真正理解并内化数学背后的原理，用数学去理解世界。

内页试读

一套书，厚厚37本书，打开迷人数学世界的大门，帮孩子放下对数学的畏惧心，激发好奇心和求知欲。“把数学学习变成帮助孩子构建数学思维的游戏，正是这套书的魅力之一。”正如北京大学数学科学学院教授、博士生导师马翔评价所说。

以“数”的概念为例，我们每天数数都要用到的数字，一开始是怎么被命名的呢？在《数是怎么来的？》一书中，我们可以看到作者把数字的发展历程分成了配对、比较大小、命名、排序和数数这五个阶段。随着作者娓娓道来，我们仿佛穿越回古代，和猎人一起观察森林里的动物，和牧民一起用小石子记录牛的数量，小心翼翼地配对，看看是不是所有的牛都回家了。我们用眼睛、耳朵和手指头来数数，在我们从小就朗朗上口的点数歌谣中，数字最早就是用我们的身体来对应、来命名的。

小读者穿越到这样一个探索和发现的历史过程时，对概念背后的道理就会领悟得更深刻，也会明白“原来每一个数学概念并不是一开始就固定下来的，而是慢慢发展出来的”，从而感受到数学文化的悠久历史和独特魅力，“由此真正掌握数字的魔法”。

内页试读

目前，这套书由贵州人民出版社蒲公英童书馆引进后，邀请了五位国内数学科普、教育方面的专家进行翻译，译文更符合中国小学生的认知心理和数学学习习惯，内容也非常贴近国家小学数学教学标准。

红星新闻记者乔雪阳图据出版社编辑李学莉

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